:“王局,二老师,你们可能对学校里不太了解,根据我的经验,越是不让他们说他们反而越会说。”
“倒是有这种情况。”二凤点点头:“但是至少这样不会引起混乱,相比于学生们的学习状态,我们更担心的是他们的安全问题,以及社会的稳定。”
“二凤这话不错。”王局也点点头:“张老师,您说得应该是对的,这点我不否认,但是咱们思考的角度有所不同。又或者,也许你有更好的办法?”
“更好倒是谈不上。”张老师摇摇头:“不过我倒是却是有个想法。”
“你说。”王局点点头,采不采纳是自己的事,但是既然对方提出来了,那就让他说说也是好的,说不定就有了更好的解决方案呢。
“我个人认为,堵不如疏,与其不让大家谈,不如咱们先谈。”张老师想了想,继续说到:“依我看,咱们可以把这件事应用在教学上。”
“咱们谈?应用在教学上?”二凤微微皱眉:“这怎么用啊?”
“把这件事当作教学素材啊。”说到这里,张老师来了兴致,眉飞色舞地说了起来:“我举个例子,比如说语文,二老师,你就可以讲怎么写新闻报道,让同学们利用自己学的知识,把这件事尽可能详细地描述出来,在每人写一个一千字的小作文,不就很好?”
“这……”二凤挑挑眉,沉思了半天点了点头:“也不是不行,我语文能讲。”
“嗯。”张老师点点头:“这样九科老师都讲一遍,同学们也就听够了。”
“可是……”二凤皱眉沉思了半天:“语文能讲,其他科目怎么讲?”
“您说科目,都能讲。”张老师很自信地说到。
“英语?”
“英文报道。”
“数学?”
“挖掘时间和挖掘效率,如果觉得太简单的话,还可以算一下挖掘角度,做一个几何题。”
“……”二凤无语地看着张老师:“那物理呢?”
“受力啊,如果铲子不小心敲到了骨头,会受什么方向的几个力?”
“化学?”
“检验试剂不就是化学吗?”
“生物?”
“死的东西是什么?那么大一个骷髅架子,什么不能讲?”
“倒确实。”二凤点点头:“理科毕竟是应用型学科,却是好讲,那文科呢?文科你想讲什么?”
“政治讲法律,历史讲古墓,地理讲化石,二老师,您觉得可以吗?”张老师完全不慌。
“王局,您怎么看?”二凤没挑出什么毛病,只得看向了王局。
“有一定可行性。”王局点点头:“要不然,试试?”
“我还没说完。”张老师笑着说到:“最后还可以由王局您补一节安全教育课,教导大家注意安全,顺便解释一下现在的社会环境和十年前的不同,让学生们尽可以放心。”
“倒,倒确实可以?”王局挑挑眉,张老师这是把包括自己在内所有的人都已经安排好了啊。
“那就试试?”赵枫是完全不懂这些,但是听张老师说得头头是道,好像很厉害的样子?
“那就,试试。”王局点了点头,算是把这件事定下来了。
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